FORMES DE TRAVAIL
 travail par groupe de 2 élèves (élaborer une proposition pour l’histoire)
 travail par groupe de 3 ou 4 (élaborer un storyboard et découper une séquence en plans, réaliser les dessins)
 travail en groupe classe (découpage de l’histoire en séquences)

DÉROULEMENT
Étape 1  : s’interroger sur internet, le fonctionnement de ce réseau : infrastructures, services, ressources, utilisateurs. Ressources : Vinz et Lou ; 1jour1actu
Étape 2  : inventaire et classement des usages dans le cadre familial. Dresser son profil personnel
Ressources : attitude citoyenne : guide pédagogique (Eduscol) ;
Étape 3  : réfléchir à la responsabilité individuelle : mes droits et les droits des autres dans les différents usages (à partir des ressources : vidéos « 1jour-1 actu », « Vinz et Lou » / charte d’usage). Ressources : france.tv.education 1jour1actu Vinz et Lou
Étape 4  : écriture d’une histoire illustrant le respect des droits des autres, par groupe de 2 (respectant la trame : situation de départ, élément déclencheur, action, retour à une situation d’équilibre).
Étape 4 bis  : l’écriture cinématographique : synopsis, scénario, storyboard. Notion de plan.
Étape 5  : mise en commun, synthèse, sélection, écriture collective d’une histoire avec vidéoprojecteur et clavier sans fil.
Étape 5 bis : analyse de films courts (publicité eau gazeuse, assureur militant...) ; recherche du synopsis / message, identification des séquences / plans / cadrage.
Étape 6 : découpage de l’histoire en séquences, production du scénario ; répartition du travail par groupe de 4, élaboration du storyboard de chaque séquence
Étape 7  : recherche concernant la représentation graphique des personnages / leurs attributs (vêtements, objets...) / leurs expressions (émotions). Travail individuel, mise en commun, choix collectif.
Étape 7 bis : travail sur l’animation d’images fixes (sur tablettes tactiles).
Étape 8 : réalisation des dessins, chaque groupe étant responsable d’une séquence.
Étape 8 bis : travail sur la bande son à partir du storyboard ; enregistrement des dialogues, recherche de bruitages.
Étape 9 : montage vidéo et audio : quelques élèves utilisent un logiciel de montage autour d’une seule séquence : leur travail est vidéoprojeté au reste de la classe (le reste du montage sera effectué en suivant les indications du storyboard, sans les élèves).
Étape 10 : visualisation du montage, discussion, modifications, ajout des génériques.
Étape 11  : présentation aux autres classes de l’école, échanges.
Étape 12  : présentation aux parents, échanges sur les pratiques (sensibilisation aux usages responsables du numérique).